Psicología de los Eneatipos
Fundación Claudio Naranjo
Eneagrama
Programa SAT
Programa SAT en Baleares
PROGRAMA SAT EN MALLORCA

En Mallorca, la Fundación Claudio Naranjo a través de GestalTransformació, Centre de psicologia ha venido implementando distintas actividades en el mundo de la educación.

JORNADES BALEARS D’EDUCACIÓ INTEGRAL

Promovidas por la Fundación Claudio Naranjo y por el ICE (Institut de Ciències de l’Educació) el día 20 de octubre de 2011 a las 19:00 horas, se celebra la Conferencia del Dr. Claudio Naranjo: “El sentido de la educación moral en el tercer milenio” en el Edificio Guillem Cifre de Colonya, Campus Universitario UIB, Carretera de Valldemossa, Km. 7,5.

La conferencia se realiza con motivo de la presentación de un CD dónde se recogen los seis años de trabajo a partir de las propuestas de la FCN junto con la colaboración con el mundo educativo de Palma de Mallorca a través del ICE y del CEP y especialmente de una serie de voluntarios entusiastas. Les queremos agradecer a todos que esto haya sido posible y esperamos que podamos seguir adelante con las propuestas educativas que impulsan el cambio y la transformación.

La Fundación Claudio Naranjo en Mallorca con la colaboración del Centro de Profesorado de Palma (CEP) primero y de l’Institut de Ciències de la Educació (ICE) de la Universitat de les Illes Balears (UIB), después han estado organizando desde 2007 unas Jornadas d’Educació Integral en Palma de Mallorca, la última de ellas en concreto el 17 de abril de 2010.

Este proyecto tiene su origen en la labor terapéutica y formativa que desde 2005 Assumpta Mateu desde su Centre de
psicologia i Terapia Gestalt (GestalTransformació)
coordina e impulsa los programas de educación armónica e integral como fue la iniciativa que, desde la Asociación Española para el Desarrollo de una educación Armónica (AEDEA), inició las primeras Jornadas informativas del SAT Educación de Baleares en 2005 en el Colegio Lluís Vives de Palma, dónde durante dos días hubo una gran afluencia de participantes. En el año 2006 se realizó una segunda edición de estas Jornadas informativas en el mismo colegio. Posteriormente, en mayo de 2007 se coordinaron e impulsaron con la acreditación y el reconocimiento de la Conselleria d’Educació i Cultura en la sede del CEP de Palma las I Jornades Balears d’Educació Integral.

En el verano del 2007 se organizó la primera edición del Curso Introductorio del SAT Educación en Baleares en el Alberge Natzaret de Palma.

Esta propuesta surgió en 2005 con la intención y objetivo de dar a conocer las propuestas y la obra de Claudio Naranjo al mundo de la educación y a educadores, maestros y profesores. Todo un grupo de voluntarios entusiastas que han pasado en su mayoría por el programa SAT (programa que el Dr. Naranjo implementa desde los años 60 en distintos países) se han volcado en la organización y el desarrollo de los talleres, charlas y diversas tareas y preparativos.

L’ICE (Institut de Ciències de l’Educació) nos ha acogido en sus instalaciones del edificio histórico de Sa Riera de la UIB (Universitat de les Illes Balears), y es un honor poder contar con este soporte y colaboración. Su exdirector, Lluís Ballester ha inaugurado cada año la Jornada incidiendo en el hecho de que repetir un evento educativo en sucesivas ediciones y que siga atrayendo a un público animado e interesado no es fácil en el mundo de los educadores. El ICE, en colaboración con la Conselleria d’Educació i Serveis Socials, nos ha facilitado la homologación de esta actividad para los profesores.

La FUNDACIÓN CLAUDIO NARANJO es una entidad sin ánimo de lucro nacida para implementar las propuestas de Claudio Naranjo respecto a la transformación de la educación tradicional en una educación que no desatienda al desarrollo humano del que depende la evolución social.

Es una fundación con sede central en Barcelona, gracias a la consolidación del programa SAT en España, impartido desde 1987.

Esta consolidación y fuerte implantación del programa SAT en España, coincide con la firme convicción en los últimos años de Claudio Naranjo respecto a que el programa SAT puede llegar a ser un currículum de autoconocimiento, re-educación interpersonal y cultivo espiritual. A raíz la publicación del libro “Cambiar la ecuación para cambiar el mundo” reafirma su convicción en que no hay nada más esperanzador en términos de evolución social que el fomento colectivo de la sabiduría individual, la compasión y la libertad.

ORIGEN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El embrión del programa SAT educación, se encuentra en los primeros talleres que en los años sesenta el Dr. Naranjo concibió después de haber participado en grupos de trabajo en Esalen y en Chile. Años más tarde, invitado como gestaltista para impartir con total libertad talleres en Esalen, California, fue tomando forma su trabajo, novedoso ya en aquel entonces, que combinaba el aspecto terapéutico y el meditativo. Este proceso en Esalen fue creciendo y, quince años más tarde, en el contexto de unos cursos de verano orientados a la formación “personal y profesional” de psicoterapeutas en Europa, creó un programa de tres años, dónde en períodos de un mes los alumnos participaban del programa SAT. Hoy en día, el programa SAT consta de tres módulos anuales de 10 días cada uno.

Este interés en hacer converger el mundo de la psicoterapia y del cultivo espiritual pretende una búsqueda de autoconocimiento personal (más allá de la mente superficial, a fin de poder contactar con la conciencia), así como la ecuación en diferentes tradiciones de meditación favorecen el entrenamiento de la toma en contacto con el presente, el cultivo de la quietud, de la indiferencia creativa, la des-identificación con las pasiones (desapego).

La visión que sostiene este eje formativo es la idea de que el silencio mental o la desidentificación de las pasiones pueden llegar a ser capacidades humanas fundamentales y su cultivo una vía privilegiada hacia la consciencia espiritual, digamos integral de la persona.

Esta vertiente de auto-conocimiento se acerca desde diferentes aproximaciones:
• la psicología de los eneatipos.
• el proceso Hoffman de la quadrinidad o trabajo de reparentalización.
• la terapia Gestalt, así como otras escuelas (Rogers, AT, PNL)
• trabajos psico-corporales como el Movimiento auténtico, el Teatro terapéutico…

El laboratorio de terapia integrativa desarrollado mediante la red de terapias mutuas y los espacios grupales de supervisión de estos procesos favorece el clima general de transparencia y la formación de una verdadera comunidad dónde la mayoría de los participantes afirman sentirse aceptados, acogidos, comprendidos y estimados de una manera auténtica y profunda.

El mismo Naranjo describe este proceso como una “máquina demoledora de egos”. Siguiendo la estela de los principales referentes de la psicología humanista, Naranjo reivindica –como ya hacía en sus tiempos Irving- “una democratización de la psicoterapia o una educación en cómo trabajar espiritualmente y psicológicamente en uno mismo, y en cómo ayudarse unos a los otros”. Afirma que difícilmente llegaremos a un mundo mejor sin cambiar la ecuación, sin que la ecuación tome como reto el desarrollo psico-espiritual. Para cambiar la educación hay que introducir algún recuso novedoso en la formación de los educadores. Acabamos esta justificación con la referencia del libro “La agonía del Patriarcado” donde Naranjo plantea esta necesidad de formar a los docentes como sigue: “la crisis universal que caracteriza nuestros tiempo, desde las finazas hasta la ecología y la calidad de vida, es en el fondo una crisis de escasez de amor y sabiduría, lo que equivale a decir tener desatendido el desarrollo de las personas”.

OBJETIVOS Y METAS QUE SE PERSIGUEN

Para entender las finalidades del programa SAT en la ecuación hace falta hacer una breve introducción al contexto antropológico sobre el cual se fundamenta la propuesta. Claudio Naranjo hace referencia al “Modelo piramidal de la mente”, con esto subraya el hecho de que los seres humanos son una especie que se caracteriza por ser tri-cerebrados, es decir, dotados de un cerebro instintivo, uno afectivo y otro cognitivo.

En términos de este mapa, el programa SAT es una propuesta que persigue una educación tri-cerebrada, orientada no solo a como hace la educación patriarcal, al desarrollo del intelecto, sino que también a la capacidad amorosa, al niño interior, con lo que esto implica de potenciar la libertad y la espontaneidad humana.

Este programa pretende ser un contexto necesario para generar armonía en estos tres aspectos de la persona y llegar a ser una auténtica ecuación para el ser. Es una educación para aquella parte más profunda de la mente que se encuentra más allá del pensar, del sentir, y del querer hacer, una educación en el silencio de la vida contemplativa, que lejos de ser imprescindible para los seguidores de la vida contemplativa, creemos que tendría que constituir una asunto fundamental en la vida de todo el mundo.

La principales finalidades de la Fundació Claudio Naranjo son:
• Promover el cambio de la educación. Fomentar la comprensión generalizada de que la ecuación tradicional es la más retrograda de nuestras instituciones y que, debido al descuido del desarrollo humano, constituye una causa invisible de la ignorancia y la corrupción que hay por debajo de la problemática del mundo.

• Contribuir a la transformación de la ecuación tradicional (patriarcal y racionalista) en una ecuación que integre los aspectos cognitivos y emocionales con el aspecto espontáneo e instintivo del ser humano, según la antropología trinaria propuesta por naranjo en la obra “La civilización, un mal remediable”.

• Impulsar, coordinar y realizar actividades y proyectos orientados a la aplicación y desarrollo del programa SAT para educadores o personas relacionadas con el ámbito educativo, y profesores de todos los niveles y modalidades de enseñanza tanto universitarias como no universitarias.

• Colaborar con instituciones públicas y privadas en el ámbito de la formación de educadores para promocionar el programa SAT en la educación.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGIA DE TRABAJO

Respetando los principios metodológicos básicos: rigor científico, transparencia, didáctica y proximidad emocional, la metodología del programa SAT Educación se mueve fundamentalmente en dos vertientes:

a- Equilibrio Teoría- Práctica. Por un lado buscar un equilibrio entre lo cognitivo y lo vivencial, mediante un marco teórico-práctico

Marco teórico:
Exposición interactiva de los contenidos teóricos: Preguntas, coloquios, aportaciones personales, puestas en común e integraciones grupales.
Marco práctico:
Trabajos escritos relacionados con las propias experiencias, trabajos de introspección creativa, trabajos vivenciales.


b- Equilibrio Individuo- Grupo. Por otro lado, buscar el recorrido del proceso, encontrar el equilibrio entre la atención del individuo y la atención al grupo.

Atención individualizada:
Trabajos individuales y personalizados en función de las necesidades de cada uno, respetando su ritmo y el nivel de comprensión. Interacción individual maestros-alumnos.
Dinámica grupal:
Trabajos en parejas, tríos, pequeños grupos, paneles de caracteres, grupos,…

A medida que el grupo se cohesiona se potencia la escucha activa, el respeto, el soporte y la comprensión mutua. En el transcurso del proceso se favorece la autoevaluación continua mediante la introspección, la reflexión y la puesta en común de experiencias personales, y que se enriquece con la retroalimentación y la constante devolución del grupo de profesores y compañeros.

Queda señalar la participación durante estos años de actividades de varios voluntarios/as que han mostrado su interés y llevan tiempo en el compromiso y otros nuevos se han añadido y algunos ya se despidieron del proyecto. Queremos agradecer desde estas páginas a los voluntarios de Mallorca:

Desde los pioneros…
Miquel Riutort
Fernanda Martínez-Viademonte
Mª José Carrió
Xavier Delgado

Hasta los que se fueron añadiendo….
Joana Bergas
Miguel Sariñena
Beni Salva
Teresa Garau
Marga Llufriu
Mª Jesús Lázaro
Ferran Joan
Raquel López
Mª Esperança Riera Llinás
Marisa Mayrata
Carolina Medeiro
Mariona Ribas
Mateu Fuster

A partir de 2011 se han ido añadiendo algunas personas más a quienes les agradecemos también en nombre de la Fundación Claudio Naranjo su inestimable colaboración en hacer posible la visita de Claudio Naranjo a Mallorca con su programa de conferencias.

También agradecer a los terapeutas y educadores voluntarios vinculados a Claudio Naranjo que se desplazaron en estos años a la isla para las conferencias, cursos y/o Jornadas:

Antonio Pacheco, Vicens Olivé, Luis Fernando Cámara, Juana Gallardo, Magdalena Durán, Francis Elizalde, Asunta Hormaechea y Jorge Villalonga



PARA SABER MÁS PODEIS VISITAR LAS SIGUIENTES WEBS

Web de la Fundación Claudio Naranjo
www.fundacionclaudionaranjo.com

Web personal del Dr. Claudio Naranjo
www.claudionaranjo.net



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Gestaltransformació. Centre de Psicologia Assumpta Mateu. nº col. 0077
Temple, 11. 2n 3a. 07001 Palma de Mallorca - Illes Balears. España +34 971 71 33 49